Kuaibao News reporter Zhu Qinghai letter Jiang Fangfang and Li Chengyuan reported recently, Zhang Zongsheng, the principal of Gaozhou No. 3 middle schools in Guangdong Province, led the school management team, backbone teachers and members of Maoming City Zhang Zongshengming Principal Studio to go to Guangxi Xinch County High School to daring out out out out out out out out out淘汰出局，淘汰出局，退出出去，退出toeno的活动。新钦县高中党分公司秘书Lan Hongge和校长Du Zhaonian领导领导团队，他们在整个过程中参与了整个过程，共同帮助东部和西部地区之间教育的高质量和平衡发展。一条长长的走廊，用于绿色阴影包围的知识的囊状，一栋带有丰富书籍的教学大楼，带有完整设施的体育区和一个派对活动室，并在T他的高高交流团队。 3所中学参观了校园环境和文化建设，双方都讨论了整合校园文化建筑和学校管理概念的实用道路。在研讨会上，杜Zhaonian系统地引入了实现新昌县高中“山区学生的照明未来”的目标，重点是在族裔领域的特征性课程发展中展示分阶段的学校成就，并全面评论学生的质量，以及由高中生发展所面临的挑战所面临的挑战。通过“以相同频率的共鸣，共同努力打破僵局”的主题，张宗山分享了梯队教师的建设中3号高利中学的创新技能，精致的管理系统的构建以及大学入学准备方法的优化。双方就培训等问题进行了深入的讨论年轻的教师，与教学和研究，发展道德教育建设以及达到许多战略合作意图有关。在活动期间，两所学校的两所学校通过相同的课程以及各种结构和展示课程进行了深度教学和研究。历史老师李·马来（Li Manding）带来了示威“文化遗产：所有人的共同财富”的表演，以统治学生通过“第四次无效的作品”探索文化遗产的奥秘。隆起的城市Zhang Zongshengming主要工作室和新昌高中管理团队将加入一个教育管理论坛。 Zhang Zongsheng在“研究新情况下的积极激励机制的积极激励机制的研究过程中，都有一个关键基调的报告”，该机制系统地扩展了专业教师发展的机构创新道路； Liang Jin通过“准备垫子高中时的血液测试“;刘肖胡子过去曾经“解决情感并满足更好的自我”，以将道德教育和教育的实用背景联系起来；陈·芬（Chen Feng基于东西方教育合作的现代学校治理模型”清楚地解释了“基于基于群体的基于群体”在概念，概念，资源共享，管理层的变化，突破性和心脏和教育整合的“基于基于群体”产生的“新金的共享”，并在两个领域开设了一个新的章节，以继续在东部和西部的教育之间进行教育。Xin Kuaibao新闻记者Zhu Qinghai通讯员Jiang Fangfang Li Chengyuan最近报道说，广东省的Gaozhou 3号中学首席Zhang Zongsheng领导了学校管理团队
